Вопросы
- Понятие «умственно отсталый ребенок».
- Отграничение умственной отсталости от сходных состояний (педагогическая запущенность, нарушения деятельности анализаторов).
- Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
- Отграничение умственной отсталости от ЗПР.
- Классификация умственной отсталости (по М.С. Певзнер).
- Причины умственной отсталости.
- Коррекционно-развивающие направления обучения и воспитания ребенка с нарушениями интеллекта
- Особенности развития ребенка с недоразвитием интеллекта в младенческом и раннем возрасте.
- Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
- Психолого-педагогическое обследование дошкольников с нарушениями интеллекта.
- Характеристика речевого развития ребенка с первым уровнем ОНР. Задачи и содержание логопедической работы с детьми, имеющими первый уровень ОНР.
- Комплексный (медико-психолого-педагогический) подход к устранению ринолалии. Задачи и направления логопедической работы в дооперационном и послеоперационном периодах при врожденной открытой ринолалии.
- Особенности диалогической речи умственно отсталых школьников.