Влияние детско-родительских отношений на развитие тревожности у детей младшего школьного возраста.

ОГЛАВЛЕНИЕ  

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………….3

Глава 1. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА

РАЗВИТИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

            1.1 Понятие тревожности, как проявления эмоциональной сферы…………..6

            1.2 Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления

            у детей младшего школьного возраста……………………………………….13

            1.3 Особенности детско-родительских отношений и их влияние на развитие

            тревожности у детей младшего школьного возраста………………………..20

            Выводы по главе……………………………………………………………….34

ГЛАВА 2.  ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-

РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

            2.1 Цель, задачи, предмет и объект исследования………………………….35

            2.2 Методы исследования…………………………………………………….37

            2.3 Методы математической обработки данных……………………………39

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-

РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

            3.1 Анализ результатов по методике PARI…………………………………40

3.2 Анализ результатов по тесту «Рисунок несуществующего

животного»……………………………………………………………………41

            3.2 Анализ результатов по тесту тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М.

            Дорки)…………………………………………………………………………46

            3.3 Анализ результатов по методике «Рисунок семьи»……………………47

            3.4 Корреляционный анализ…………………………………………………51

ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………….52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………55

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………60

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………..65