Ответы на вопросы к экзамену Общая психология

1. Принцип  единства  сознания  и  деятельности  как  конкретизация принципа детерминизма. 

2. Реализация системного подхода в психологических учениях (приведите примеры).

3. Соотношение личностного и деятельностного подходов в психологии.

4. Высшие психические  функции  человека,  их  строение,  свойства, развитие.

5. Язык и формирование высших психических функций.

6. Развитие психики человека в онтогенезе.

7. Развитие психики в филогенезе.

8. Стадии развития мотивационной сферы личности в онтогенезе.

9. Эмоционально-волевая сфера личности.

10. Связь внимания с сознанием и деятельностью.

11.Роль и место воображения в структуре познавательной деятельности человека.

12.Мышление как  форма  познавательной   деятельности.   Развитие мышления в онтогенезе.

13.История и современное   состояние психологии   мотивационных процессов.

14.Мотивация трудовой деятельности.

15.Индивидуально-психологические особенности личности. Характер и темперамент.

16. Движущие силы развития личности.

17.Восприятие как система перцептивных действий. Развитие восприятия в онтогенезе.

18. Речь и её развитие в онтогенезе.

19.Эмоциональные состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект.

20.Эмоциональные процессы, их функции, компоненты и закономерности протекания.

21. Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе.

22. Характеристика способностей. Общие и специальные способности.

23. Понятие деятельности. Структура и характеристика деятельности.

24. «Я-концепция», её структура и становление в онтогенезе.

25. Структура личности в различных психологических теориях.

26. Понятие личности в общей,  дифференциальной и  социальной психологии.

27. Психические состояния. Классификация состояний. Функции психических состояний.

28. Виды мышления. Интуиция. Креативность.

29. Черты личности. Факторный подход к изучению личности.

30. Межличностный конфликт,  его  структура,  динамика и  функции. Стратегии разрешения конфликтов.

31. Социальные группы и их основные виды.

32.Малая группа, её структура и внутригрупповые процессы.

33. Межгрупповые отношения.

34. Характеристика процесса восприятия и понимания людьми друг друга в процессе общения

35. Социально-психологические закономерности  общения и взаимодействия людей.

36. Проблемы   личности   в   социальной психологии:   социализация, социальная установка, проблемы личности и группы.

37. Основные принципы психодиагностики.

38. Психодиагностическое изучение личности.

39. Диагностические   задачи   и   профессионально-этические   нормы   в диагностике.

40. Научная система методов и приёмов постановки психологического диагноза.

41.Психометрия и её основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности, границы применения норм, надёжность, валидность, достоверность.

42. Методология экспериментального психологического исследования.

43. Планирование эксперимента и контроль переменных.

44.Эксперимент и его разновидность.

45. Виды надёжности и валидности психологических процедур, внутренняя и внешняя валидности.

46. Профориентация как комплексная социально-психологическая проблема

47.Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров в организации.

48. Закономерности развития профессиональной работоспособности и функциональных    состояний    человека    в    процессе трудовой деятельности.

49.Индивидуальный стиль деятельности как системообразующая функция интегральной индивидуальности.

50.Развитие   психологических   знаний   в   рамках   учения   о   душе   и философских учений о сознании.

51. Основные теоретические направления зарубежной психологии периода открытого кризиса.

52.Основные этапы развития отечественной психологии в XX веке.

53.Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.

54.Специфика и условия развития психики детей в дошкольном и школьном возрасте.

55.Характеристика психологических особенностей развития подростков и юношей.

56.Психические свойства и особенности развития человека в зрелом возрасте.

57.Взаимосвязь обучения и развития психики.

58.Психологический   анализ   развивающих   функций   традиционной   и инновационной стратегий образования.

59.Сравнение психики животных и человека.

60.Особенности психической активности животных и онтогенез их психики. Проблема интеллекта у животных.