Купить Ответы на вопросы для государственного экзамена, по педагогике и психологии, 47 отвтеов, 67 стр.

Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Основные направления психолого-педагогической помощи акцентуированным подросткам
Социализация как психолого-педагогическое явление.
Психолого-педагогическое обеспечение развития личности в ранней юности.
Этапы и механизмы социализации: понятие, подходы к классификации.
Психологическая характеристика молодости. Основные направления работы педагога-психолога с личностью в период молодости.
Психосоциальная концепция развития личности Э. Эриксона, ее значение в работе педагога-психолога.
Психологическая характеристика зрелости. Психологическая помощь лицам зрелого возраста.
Характеристика естественно-культурных, социально-психологических, социально-культурных задач развития личности и их возможных деформаций.
Психологическая характеристика старости. Психологическая помощь пожилым и престарелым.
Факторы социализации, их классификация, влияние на социализацию человека.
Проблема общения, его виды, функции, закономерности, роль в психолого-педагогической деятельности.
Семья и домашний очаг как микрофакторы социализации. Причины нарушения социализации в семье.
Проблема группы в социальной психологии. Признаки группы, их типология, характеристика групповых процессов.
Понятие воспитательной организации, виды и функции в процессе социализации
Проблема изучения личности в социальной психологии. Понятие социализации личности, ее механизмы и институты.
Понятие социального воспитания, характеристика его основных принципов.
Психологическая характеристика умственно отсталых детей. Особенности познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы умственно-отсталых детей.
Особенности современной школы как воспитательной организации.
Психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. Основные направления работы педагога-психолога с детьми с задержкой психического развития.
Воспитательная система школы: сущность понятия , структура, основные функции, взаимодействие с социальной средой.
Проблема развития и обучения одаренных детей. Основные направления работы педагога-психолога с одаренными детьми.
Детские общественные объединения, их роль в социализации личности.
Цель, задачи и основные направления деятельности психологической службы образования.
Детский воспитательный коллектив, его роль в социализации личности.
Проблема нормативно-правовой и этической обеспеченности профессиональной деятельности педагога-психолога.
Основные дидактические концепции, их психолого-педагогическая характеристика.
Психокоррекция как сфера деятельности практического психолога.
Обучение как способ организации педагогического процесса, его сущность и особенности.
Проблема компенсации отклонений в развитии. Типы уровни компенсаторных процессов.
Психолого-педагогические аспекты теории естественного и свободного воспитания Ж.Ж. Руссо.
Психолого-педагогическая диагностика детей с отклонениями в развитии.
Психолого-педагогические аспекты педагогической концепции И.Ф.Гербарта.
Причины и особенности проявления девиантного поведения несовершеннолетних.
Психолого-педагогическая система А.С. Макаренко, ее роль в современной действительности.
Основные направления профилактической и коррекционной работы педагога-психолога с девиантными детьми и подростками.
Психологические аспекты педагогической системы Я.А. Коменского.
Психологическое консультирование: сущность, цели, задачи, теоретические основы.
Психологическая характеристика педагогических идей В.А. Сухомлинского.
Методы активного социально-психологического обучения, их классификация, возможности использования в профилактической и психокоррекционной работе педагога-психолога.
Целостный педагогический процесс, его диалектика, закономерности и принципы.
Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего школьного возраста.
Воспитание как педагогическое взаимодействие. Тренинг эффективного педагогического взаимодействия.
Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего и среднего подросткового возраста.
Психолого-педагогические аспекты профилактики школьной дезадаптации.
Психолого-педагогические аспекты профилактики и коррекции профессиональных и личностных дисгармоний педагогов.
Психолого-педагогические аспекты профилактики эмоционального выгорания педагога.

Товары этой категории