ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию учебного взаимодействия учителя и учащихся в современной психолого-педагогической науке
1.1. Особенности психического развития и учебной деятельности детей
подросткового возраста…………………………………………………………..9
1.2. Психологические факторы продуктивного взаимодействия с учащимися
подросткового возраста в процессе обучения…………………………………20
1.3. Учебное сотрудничество как технология продуктивного взаимодействия
учителя с учащимися в процессе обучения…………………………………...25
1.4. Психолого-педагогические условия формирования сотрудничающего
взаимодействия учителя с учащимися в обучении……………………………39
Выводы ………………………………………………………………………….46
Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий, обеспечивающих продуктивное учебное сотрудничество учителя с учащимися подросткового возраста
2.1. Организация исследования ………………………………………………..48
2.2. Анализ и обобщение результатов эмпирического исследования………..54
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по организации продуктивного
сотрудничества педагогов с учащимися подросткового возраста……………70
Выводы …….……………………………………………………………………76
Заключение……………………………………………………………………...79
Список литературы ……………………………………………………………82
Приложение……………………………………………………………………..87
Qiwi
WebMoney
Яндекс.Деньги
Robokassa
Карта ОАО «Сбербанк РФ»
Номер телефона МТС
