ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ И
УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТуальной
недостаточностью
1. Сущность понятий «самооценка» и «уровень притязаний» 9
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с
интеллектуальной недостаточностью 15
1.3 Особенности самооценки и уровня притязаний у детей с
интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) 23
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С интеллектуальной
недостаточностью (умственной отсталостЬю)
2.1 Организация исследования 30
2.2 Методы исследования 31
2.3 Результаты исследования самооценки и уровня притязаний у младших
школьников с интеллектуальной недостаточностью
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 55