СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПРОБЛЕМА
1.1 Диалектическое мышление как психологическая категория…………………...8
1.2 Особенности формирования и развития диалектического мышления у детей
дошкольного возраста………………………………………………………………..20
1.3 Обучение рассказам–рассуждениям как средство формирования мышления у
старших дошкольников………………………………………………………………24
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ РАССКАЗАМ-РАССУЖЕДНИЯМ
2.1 Организация исследования……………………………………………………….33
2.2 Результаты первичной диагностики уровня развития диалектического мышления у старших дошкольников ……………………………………………….39
2.3 Формирование основ диалектического мышления у старших дошкольников
посредством обучения рассказам – рассуждениям…………………………………43
2.4 Анализ результатов исследования ………………………………………………52
Заключение…………………………………………………………………………….56
Список литературы……………………………………………………………………59
Приложение……………………………………………………………………………64