Исследование связи личностных особенностей и регуляторного опыта педагога со склонностью к эмоциональному выгоранию в профессиональной деятельности

Введение

…………………………………………………………………..

3

Глава 1.

Теоретические подходы к исследованию профессионально -

педагогической    деятельности в современной психологии

1.1.

Особенности профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………

9

1.2.

Профессиональные деструкции: сущность, факторы, основные детерминанты………………………………………….

15

Выводы

……………………………………………………………………..

23

Глава 2.

Исследование особенностей эмоционального выгорания в   профессиональной деятельности педагога в отечественной и зарубежной психологии

2.1.

Синдром   эмоционального выгорания и факторы его формирования в педагогической  деятельности………………..

24

2.2.

Влияние личностных   особенностей и регуляторного опыта педагога на склонность к эмоциональному   выгоранию в профессиональной деятельности………………………………..

37

2.3.

Методы   психологической профилактики и реабилитации педагогов, склонных к   эмоциональному выгоранию…………..

48

Выводы

……………………………………………………………………..

55

Глава 3.

Эмпирическое   исследование взаимосвязи личностных особенностей и регуляторного опыта   педагога со склонностью к эмоциональному выгоранию в профессиональной   деятельности

3.1.

Описание выборки,   этапов и методов эмпирического   исследования……….......................................................................

57

3.2.

Анализ и интерпретация результатов исследования…………...

62

3.3.

Психолого-педагогические рекомендации по профилактике и   преодолению эмоционального выгорания педагогов в профессиональной деятельности………………………………..

74

Выводы

……………………………………………………………………..

78

Заключение

……………………………………………………………………..

80

Список литературы

……………………………………………………………………..

83

Приложение

……………………………………………………………………..

89