Сказкотерапия как метод диагностики и формирования полоролевых стереотипов у детей младшего школьного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. СКАЗКА КАК МЕТОД ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

ПОЛОРОЛЕВЫХ СТЕОРЕОТИПОВ

1.1 Понятие «полоролевые стеореотипы» в психологической литературе……..6

1.2 Особенности формирования полоролевых стереотипов в младшем

школьном возрасте…………………………………………………………………24

1.3. Сказкотерапия как метод диагностики и формирования половых

стереотипов у детей младшего школьного возраста ……………………………29

Выводы……………………………………………………………………………..44

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВЫХ

СТЕРЕОТИПОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ

2.1 Организация исследования……………………………………………………45

2.2 Методы диагностики и коррекции полоролевых стереотипов у младших

школьников с использованием сказки……………………………………………47

2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования ………………………..51

Выводы……………………………………………………………………………...61

Заключение…………………………………………………………………………64

Список литературы…………………………………………………………………69

Приложения…………………………………………………………………………74

Список литературы

1. Агеев B.C. Психологические и      социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987.      - № 2. - С. 152-158.
2. Аршавский И.А.. Основы возрастной      периодизации. – В кн.: Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975 – С. 60
3. Ананьев Б.Г.. Человек как предмет      познания.- Л.:Изд. ЛГУ,1968- 338 с.
4. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая      дифференциация как комплексный показатель межличностных отношений супругов      // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1984. - № 2. - С. 44-53.
5. Антология гендерной теории. Сб. пер. /      Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Минск: Пропилеи,      2000. - 384 с.
6. Араканцева Т.А., Дубовская Е.М.      Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их      самооценки // Мир психологии. - 1999. - №3. - С.147-154.
7. Алексеев К. И. Метафора как объект      исследования в философии и психологии //Вопросы психологии. - 1996. -№2. -      с 73-85.
8. Белкин А. И. Биологические и      социальные факторы. Формулирующие половую идентификацию /Соотношение      биологического и социального в человеке (материалы к симпозиуму в г.      Москве - сентябрь 1975 г.).      - М., 1975, с 777-790.
9. Бендас Т.В. Гендерная психология.      Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.
10. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.,      2001.
11. Бухановский А.О., Андреев А.С.      Структурно-динамическая иерархия пола человека. - Ростов н/Д.: Феникс,      1993.
12. Варданян Е. Введение в гендерные      исследования. Междисциплинарный курс. - Ереван: АСОГИК, 2002. - 152 с.
13. Вариации на тему гендера. - СПб.:      Алетейя, 2004. - 316 с.
14. Вачков      И.В. Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной» науке. М.,      1996.
15. Введение в гендерные исследования. -      М.: Изд-во МГУ, 2000.
16. Введение в гендерные исследования:      Учеб. пособие / Под общ. ред. И.В. Костиковой. - М.: Аспект Пресс, 2005. -      255 с.
17. Введение в гендерные исследования.      Часть 1. Учеб. пособие / Под ред. И. Жеребкиной. - Харьков, СПб., 2001. -      707 с.
18. Введение в гендерные исследования.      Часть 2. Хрестоматия / Под ред. С.Жеребкина. - Харьков, СПб., 2001. - 991      с.
19. Введение в гендерные исследования.      Часть 3. Программы учебных курсов североамериканских и западноевропейских      университетов / Под ред. С.Жеребкина. - Харьков: ХЦГИ, 2001. - 412 с.
20. Воронина О.А. Феминизм и гендерное      равенство. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 320 с.
21. Выготский Л.С.. Проблема возрастной      периодизации детского развития. Вопросы психологии, 1972, N 2.
22. Гафизова Н.Б.Роль средств массовой      информации в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин      // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. - СПб., 2003.      - С.113-118.
23. Гендерные аспекты бытия личности:      Мат-лы Всероссийского научно-практического семинара. Краснодар, 21-22 мая      2004. - Краснодар, 2004. - 104 с.
24. Гендерный калейдоскоп: Курс лекций /      Под ред. М.М. Малышевой. - М.: Academia, 2001. - 520 с.
25. Гинзбург М. Р. Использование метафоры      изменения при работе со старшими подростками //Психологическая наука и      образование. - 1997. - №1. - с 66-75.
26. Гордон Д. Терапевтические метафоры:      оказание помощи другим посредством зеркала. - СПб.: 'Белый      кролик', 1995.
27. Граник Г. Г., Концевая Л. А.      Восприятие школьниками художественного текста //Вопросы психологии. -      1996. - №3. - с 43-52.
28. Егорова М.С., В.В.Семенов. В кн.: Роль      среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. / Под      ред. И.В.Равич-Щербо.М.: Педагогика, 1988 – 336 с. – С. 291
29. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по      сказкотерапии издательство 'Речь', Санкт-Петербург, 2000 г.
30. Ильин Е.П. Дифференциальная      психофизиология мужчины и женщины. - СПб., 2002.
31. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные      аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2000.      - №2. - С. 65-69.
32. Каган В.Е. Половая идентичность и      развитие личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им.      Бехтерева. - 1991. - № 4. С. 25-33.
33. Клёцина И.С. Гендерная психология и      направления ее развития // Практикум по гендерной психологии / Под ред.      И.С. Клёциной. - СПб, 2003. - С.44-471.
34. Клёцина И.С. Психология гендерных      отношений. Теория и практика. - СПб., Алетейя, 2004. - 408 с.
35. Клёцина И.С. Самореализация личности и      гендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности.      - СПб, 1998. - Вып.2.
36. Климов Е.А.. Индивидуальный стиль      деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. –      Казань: Изд. Казан. ун-та, 1969 – с. 49
37. Колесов Д.В. Биология и психология      пола. - М., 2000.
38. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Ролевая      дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. - 1985. - № 3. -      С. 165-171.
39. Кошенова М.И. Влияние гендерных      стереотипов на качество межличностного общения // Практикум по гендерной      психологии / Под ред. И.С. Клёциной. - СПб, 2003. - С.185-195.
40. Коломинский Я.Л.. Человек:      психология.- М.: Просвещение,1986 – 223 с.
41. Кон И. С. Введение в сексологию. - М.:      'Медицина', 1988.
42. Кон И. С. Половые различия и дифференциация      социальных ролей /Соотношение биологического и социального в человеке      (материалы к симпозиуму в г. Москве - сентябрь 1975 г.). - М., 1975, с      763-776.
43. Кон И. С. Психология половых различий      //Вопросы психологии. - 1981. - №2. - с 47-57.
44. Митина О.В., Петренко В.Ф.      Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и      США) // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - С.68.
45. Милис Дж., Кроули Р. Терапевтические      метафоры для детей и 'внутреннего ребенка'. - М.:      'Киасс', 1996.
46. Петровский А.В. Проблема развития      личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии, 1984. N 4
47. Пропп В. Я. Исторические корни      волшебной сказки. Л.: ЛГУ, 1986.
48. Пропп В. Я. Морфология сказки. 2-е из.      - М., Наука, 1969.
49. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой      социализации в современной западной психологии // Вопросы психологии. -      1987. - №2. - С.158-165.
50. Русалов В.М. Пол и темперамент //      Психологический журнал. - 1993. - Т. 14.- № 6. - С. 55-64.
51. Рыбалко Е.Ф.. Возрастная и      дифференциальная психология. Л.: Изд. ЛГУ, 1990 – 256 с.
52. Семёнова Л.Э. Социокультурные аспекты      гендерной социализации в детском возрасте. Программа спецкурса для      студентов факультета психологии. - Н.Новгород, 2003. - 117 с.
53. Соколова Е. Т. Проективные методы      исследования личности. Уч. пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
54. Соколов      Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. М., 2000.
55. Словарь гендерных терминов / Под ред.      А.А.Денисова. - М.: Информация-ХХ1 век, 2002. - 255 с.
56. Теплов Б.М.. Проблемы индивидуальных      различий. М.:Просвещение,1961 С. 479
57. Трунов Д. Г. Использование метафор в      психотерапевтической работе //Журнал практического психолога. - 1997. -      №1. - с 14-21.
58. Теория и методология гендерных      исследований. Курс лекций / Отв. ред. О.А. Воронина. - М.: МЦГИ, 2001. -      415 с.
59. Фесюкова Л.Б.  «Воспитание сказкой», Москва АСТ, 2000      г.
60. Фрейд З.. Три очерка по теории      сексуальности. – В кн.: Психология бессознательного. – М.: Просвещение,      1989 – 448 с. – С. 123 – 202.
61. Хиллман Дж. Исцеляющий вымысел. Пер. с      англ. Ю. М. Донца. Под общ. ред. В. В. Зеленского. - СПБ.: БСК, 1997.
62. Эриксон Э.. Детство и общество. –      СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд 'Университетская книга', 1996 – 592 с.
63. Юнг К.Г. Психологические типы.- М.:      Прогресс-Универс, 1995- 718 с
64. Юнг К. Г. Архетип и символ. - М.,      1990.
65. Юнг К. Г. Божественный ребенок:      аналитическая психология воспитания. - СПБ - М.: 'Олимп', ООО      'Издательство АСТ-ЛТД', 1997.
66. Kohlberg L. A cognitive developmental analysis of children's sex      role concepts and attitudes // The development of sex differences / Ed. E.      Maccoby. Stanford: Stanford       Univ. Press, 1966.
67. PleckJ.H., Sawyer J. (eds.) Men and masculinity. N       Englewood Cliffs, Prentice Hall, 1974.